当学习完单词eye（眼睛）后，再学习eyeball，产生的迁移属于

　　6.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?( )

　　A.首因效应 B.晕轮效应

　　C.刻板效应 D.投射效应

　　7.突然领悟，不需要经过逐步分析，迅速对问题做出合理猜测的设想或突然领悟的思维是( )。

　　A.形象思维 B.逻辑思维

　　C.直觉思维 D.动作思维

　　8.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?( )。

　　A.注意广度 B.注意分配

　　C.注意稳定 D.注意转移

　　9.当学习完单词eye(眼睛)后，再学习eyeball，产生的迁移属于( )。

　　A.具体迁移 B.一般迁移

　　C.垂直迁移 D.负迁移

　　10.在实际教学中，教师的突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)不利于学生的学习。这种做法的依据是学习( )。

　　A.准备律 B.练习律

　　C.效果律 D.刺激律

参考答案见下一页

　　6.D

　　【解析】投射效应，即以己度人，把自己的想法、情感、标准等投射到他人身上，认为别人也会和自己一样。本题中丁老师以自己的想法和思维方式代替学生的想法和思维方式，属于典型的投射效应。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。本题所述符合直觉思维的内涵。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”和“一目一行”是同一时间内知觉对象数量的差异，故而属于注意广度的差异。故本题选A。

　　9.A

　　【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。题干中，利用具体的相同字母组合的迁移进行新的迁移学习为具体迁移。故本题选A。

　　10.A

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